，影响了他的性格，感觉很痛苦和怨恨；要不就回忆他们相对和睦和快乐的日子，感到幸福。
这或许是人之常情。
但对于心理疾患者而言，这些记忆却并不具有太多价值。
因为他们之所以生病，就是把快乐严重条件化；遗失了太多无条件的快乐。
这些带有太多感情色彩的记忆，就是一种条件苛刻的快乐。
所以，必须要追溯到更遥远地记忆。
但是，这个梦仅仅是不算遥远在学生时代。
所反应的愿望只是一种想要考好的表面愿望。
从表面上看：这对于深层心理分析来说，实在不是一种有价值的记忆。
但是，这又是通向本源记忆的必经之路。
在他以后的工作、爱情中的一些紧张感，都是源于学生时代考试时的紧张情绪。
比如说，他在工作中完成老板交待的一项工作任务时，有时因时间紧促而感觉异常紧张。
就是源于学生时代，他对待考试的紧张态度。
更进一步说，他如果在工作中有表现好的一面，而没有被老板看到；而表现坏的一面却被老板看到了。
他就会异常痛苦和焦虑。
就像他花了大量心血做一份考卷，结果没有交到老师手上，他就会异常焦虑和懊恼。
也像在追求爱情中，精心把自己打造成王子，却在心上人面前出丑。
那种感觉实在是一种折磨。
由此可见：考试中紧张的含义就在于此。
他在做完试卷，却没能交到老师手上时；感觉心似乎被割掉一块般空荡；就是因为他花了大量精力创造的好的东西，没能呈现给别人看而如此。
如果大家看过上一卷“母亲的呼吸”那一章节，也许能够很快地联想到：做好试卷，却没能呈现给老师看的痛苦，就是儿时因为本能意外受阻，无力保护母亲，所以总想与母亲保持一种分离状态，害怕因自己的不良事件牵涉到母亲，而使她受到伤害；等到这种本能突然恢复的时候，他又急于与母亲聚合，急于把母爱的伟大呈现给别人看。
如果不能马上呈现，他则又会产生一种类似于母子分离的原始感觉，感觉内心十分空落。
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